Развивающие игрушки для школьников — инклюзивное образование в НУШ

Если еще несколько лет назад развивающие игрушки для детей использовались преимущественно в дошкольных учреждениях, то сейчас, благодаря реформам НУШ, они превратились в полноценную часть школьного оборудования для учеников разного возраста. Специально разработанные товары для развития ребенка используются в начальной школе, в инклюзивных классах и в реабилитационных кабинетах — в эффективности такого реабилитационного оборудования для инклюзии уже убедились и педагоги, и родители детей с особыми потребностями в образовании.

Какие средства обучения помогут создать современное инклюзивное пространство в каждой школе и что выбрать из ассортимента товаров для коррекционной педагогики в НУШ — читайте далее.

Дидактические материалы для инклюзивных детей — что рекомендует МОН

К средствам коррекции игровой деятельности детей с особыми образовательными потребностями разного возраста в новой украинской школе относятся следующие категории:

1. Игры для детей младшего возраста — для общего укрепления физических сил, снятия эмоционального напряжения и стресса, развития моторики, воображения, мышления. Это могут быть различные бизиборды, кубики, шнуровки, сортеры, пирамидки и мячики — в зависимости от предпочтений педагога или детей и выбранной тематики урока.
2. Развивающие игрушки для инклюзивного образования — их систематическое использование развивает воображение и мышление, улучшает речь и пополняет словарный запас, способствует формированию мировоззрения. Например: пазлы, кубики Монтессори, палочки Кюизенера, карточки, мозаики, маршрутные игры, лабиринты, лото, домино и пр.
3. Наборы кукол с разными атрибутами — для моделирования ситуаций и сценок из повседневной жизни. Такие игры очень полезны в инклюзивном образовании: они помогают расширить словарный запас и познакомиться с практическим назначением и использованием различных бытовых предметов. Сюда могут входить различные куклы — мальчик и девочка дошкольного возраста, в национальной одежде, набор кукол «Семья» с детьми и взрослыми, а также кукольные предметы повседневного использования: одежда, постель, мебель, коляска, бытовая техника, муляжи денег, продуктов питания, игрушек.
4. Наборы предметов для сюжетно-ролевых дидактических игр для инклюзии — игровые комплекты «Кухня», «Кафе», «Магазин», «Больница», «Салон красоты» и пр. Кроме того, нужно позаботиться о наличии моделей предметов из повседневной жизни детей: одежда, посуда, муляжи овощей и фруктов, фигурки животных и растений, детские инструменты, мягкие игрушки.
5. Конструкторы различного типа из дерева, пластика; объемные пазлы; кубики для складывания предметных и сюжетно-ролевых изображений — все, что помогает школьникам научиться использовать разные виды креплений, понять основы конструирования, изучить понятия формы и цвета.
6. Игрушечный транспорт — машинки, коляски, качели, гараж, гоночный трек, механические игрушки.
7. Детские игрушечные музыкальные инструменты и наборы для изобразительного творчества — это очень важно для развития у детей воображения, креативности, артистичности и других важных качеств. Также важно запастись всем необходимым для организации и проведения театрализованных действий — пальчиковые куклы, разные персонажи, маски, театральные ширмы, декорации.
8. Печатные дидактические игры для инклюзивных детей с полем, кубиком и фишками.
9. Демонстрационные материалы для изучения в игровой форме таких важных для развития ребенка тем, как семья, праздники, традиции, искусство, основы здоровья, профессии, настроение и эмоции, правила безопасного поведения на дороге или с незнакомцами и т.д. Такие занятия должны научить детей игровой деятельности, правилам работы в команде, играть вместе или по очереди.

Все эти средства обучения существенно помогают педагогам наладить контакт с детьми с особыми потребностями в образовании и особенностями развития, организовать учебный процесс в интересной для всех детей игровой форме, развивать кругозор учеников, формировать у них адекватное понятие окружающего мира и поддерживать физическое и психоэмоциональное развитие. Но самым важным для создания работающей системы коррекционно-педагогической деятельности в школе является системность и единство коррекционной, профилактической и развивающей составляющих.

Где лучше заказывать дидактику и наборы для инклюзивного образования

Чтобы оборудовать учебное пространство в инклюзивных школах всем необходимым и сделать его комфортным для всех без исключения учеников (независимо от их особенностей и потребностей в образовании), необходимы:

• успешный опыт в оснащении современных кабинетов НУШ,
• понимание реального состояния материально-технической базы большинства украинских школ.

Где найти такого эксперта, которому можно было бы без лишних переживаний доверить эту задачу? Изучите рекомендации и отзывы о поставщиках школьного оборудования в Украине, чтобы принять оптимальное решение. К примеру, компания B-Pro, которая уже более 5 лет входит в перечень ведущих украинских экспертов в области образования, предлагает не только все необходимые товары для инклюзии соответственно актуальным требованиям МОН, но и такие дополнительные услуги как подбор оборудования с учетом индивидуальных потребностей, подготовка документации, доставка, установка оборудования и проведение инструктажа учителей. Звоните, чтобы воспользоваться всеми дополнительными преимуществами: (044) 353-33-77!